田原の理科総合〜センター試験突破のための秘策あり！

最近、「RNAキャッシュ」というものについてのnatureの論文を読みました。

DNAを介さずに、RNAが直接、次の世代に情報を伝え、DNAに生じた変異を、
RNA→DNAと上書きして修復する仕組みがあるらしい

という衝撃的な内容でした。

これが事実なら、生物学の基本原理である「セントラルドグマ」が、破れている
ということですので、とても大変なことであり、エキサイティングなことです。

DNAの2重らせん構造を発見したワトソンとクリックは、「セントラルドグマ」という
ものを唱えました。

遺伝情報が、DNA→RNA→タンパク質と一方向だけに伝わり、逆向きには伝わらない
というものです。

僕は、かつて大学院で、複雑系の立場から生命科学を研究していました。
自己組織化という物理現象の結果として、生命が誕生するはずだと思っていました。

ところが、そこにそびえたつ壁が「セントラルドグマ」でした。

自己組織化の立場から、生命を論じると、生命は環境とうまく折り合いをつけるもの
でなくてはなりません。

ところが、分子生物学的な真理として、「環境からDNAへの情報の流れは存在しない」
という「セントラルドグマ」があるので、自己組織化の立場から何を言っても、
錦の御旗である「セントラルドグマ」の前に、跳ね返されていたわけです。

それから１０年ほど経ち、セントラルドグマにいろいろとほころびがあることが
分かってきました。

逆転写酵素の発見によって、RNAからDNAへの情報の流れが存在することが、
分かってきて、逆向きの情報の流れもあるということになってきました。

最近、調べていた「RNAキャッシュ」は、セントラルドグマに、かなりおおきな
ほころびがあることを示す内容です。

DNA以外の経路で、遺伝情報が祖父から親、孫へ伝わり、親の代にDNAに生じた
突然変異を、逆に修復する仕組みがあることが分かったらしいのです。

その研究者は、RNAが遺伝情報を運んだのではないかと推測し、「RNAキャッシュ」と
いう名前をつけています。

僕は知らなかったのですが、2005年にNatureに発表された論文は、かなり話題になって
いるそうです。

これが事実なら、セントラルドグマは、かなり大きく揺らぎます。

なかなか面白くなってきました。
生物学が、根底から大きく変わるかもしれません。

↓Natureの論文の日本語の解説はこちら
http://www.mypress.jp/v2_writers/miyu_desu/story/?story_id=974276

姉妹メルマガでも書いたのですが、ネットですごい錯視を見つけて、予備校の講師室で
講師や生徒と楽しんでいます。

▽：映像はこれ！（Watch the Video　をクリックしてください）
http://www.grand-illusions.com/opticalillusions/dragon_illusion/

映像の最後に種明かしがあるのですが、分かっていてもなかなかそうは見えませんね。

そして、なんと、これを自分で作ることができるんです。

▽：ダウンロードして印刷！（真ん中あたりのgreen dragonをクリック！）
http://www.pontomidia.com.br/ricardo/greatweb/gathering_for_gardner_paper_dragon.html

印刷したものをB4に拡大してから、はさみとのりを使って作ります。

そして、片目をつむりながら、頭の中で凹凸を逆転させます。

そして、顔を左右に振ると。。。。

「なんだこれ！！！　すごい！！！」

と、みんな、奇声を上げていました。

5分で作れますので、ぜひ、実際に作ってみてくださいね。

映像で見るのより、すごいですよ。

模擬試験の問題の編集に、PCレターが大活躍しています。

問題用紙を画面に出して、「この問題のここを、変更してください」とか、
「図のこの部分は、これでいいんですか？」なんてしゃべりながら、ペンで書いて説明し、
出題者の先生にメールで送っています。

ちなみに、本を執筆したときも、著者校正のときに、PCレターは大活躍しました。
締め切りギリギリの中、原稿のPDFファイルを画面上で修正しながら、言葉で説明
して、編集者に送っていました。

だれもが、簡単に、PCレターする時代が来るかもしれませんね。

理科総合ネット模試の問題を作りながら、全くの白紙の状態から模擬試験を行った
昨年の苦労を思い出しました。

でも、そのおかげで、インターネットがあれば、

「個人が全国模試を作る」

ということが、可能なのだということを示すことができました。

昨年は、４人の予備校講師と、一人のプログラマーが作った模擬試験を７００人が受験しました。

これは、大手予備校の模擬試験の理科総合と比べても、遜色ない数字です。

センター試験における理科総合ネット模試を受けた人の平均が、受けなかった人の
平均を大きく上回るような模擬試験を作りたいと思っています。

皆さんの参加を心よりお待ちしています。

講師室で、ネイティブの英語の先生に、専門は何かと聞かれて、

「complex system（複雑系の物理）」

と答えたまではよかったのですが、

「それは何？」と聞かれて、「。。。。。」となってしまいました。

 

すると、彼は、すかさずノートパソコンで、complex system と検索し、その説明が
画面に表示されました。

僕はすかさず、それを指差して言いました。

「This is what I want to say.」

もう少し、英語、何とかしたいです。。。。

これでもやるか！

有名な抽象画家、カンデンスキーは、色聴の共感覚があったのではないかといわれて
いるそうです。

自分の感じている「共感覚」を、キャンパスに表現したかったのでしょうか。

共感覚のことを知ってから、ようやく、彼の抽象画を見るための手がかりが得られた気が
します。

ところで、誰しも、3歳くらいまでは、「共感覚」を持っているらしいですよ。
音を聞かせると、視覚野の血流が増加するのが観測されるそうです。

大人になると、脳機能の局在化が進み、共感覚は失われるらしいです。
ですから、「共感覚者」というのは、大人になっても、共感覚を保持し続けている人
といえそうです。

3歳当時の記憶があれば、共感覚というものがどういうものなのか分かるんですけど。。

台湾で、『自然科学入門　数理編』という本を見つけました。

サブタイトルに、「混沌及其秩序」と書いてあり、中身を見ると、
「カオス・フラクタル理論」を中国語で解説してある本でした。

僕の専門分野の本だったので、面白そうだと思って買ってしまいました。

「ストレンジアトラクター」→「奇怪吸引子」
「バタフライ効果の説明」→「也就是：即使是細微的影響也会使天気発生急劇的改変」

バタフライ効果というのは、蝶が羽ばたくような微妙な空気の揺れが拡大されて、嵐を引き起こすような大きな変化になる場合があるというものです。

漢字を読んでいると、意味がなんとなく分かるのが楽しくて、台湾では、ずっと
看板や広告、新聞など、いろいろな漢字を読んでいました。

中国語が、こんなに身近なものだとは思っていませんでした。

この機会に、勉強してみたいと思います。

日経サイエンスの5月号に、「錯視」についての記事が載っていました。

僕は今まで、錯視といえば、「平行に見えない」「同じ長さに見えない」と
いったような程度のものだと思っていましたが、これはすごいです。

「ぐるぐる回って見えて、気持ち悪くなりそう」
「同心円のはずなのに、どうやっても螺旋に見える。手でたどってみても
信じられない」

この記事に登場していた北岡さんのHPで、これらのすごい「錯視アート」を
見ることができます。

→ぐるぐる　http://www.ritsumei.ac.jp/~akitaoka/
→らせん　　http://www.psy.ritsumei.ac.jp/~akitaoka/FraSpr.html

先日、『スーパーサイズミー』という映画を、DVDで見ました。マックを3食、
30日間食べつづけることで、社会の矛盾を炙り出そうとする壮絶な映画です。

20日を過ぎたあたりから、「止めたほうがよい」「もう止めて！」などと、
医者や恋人がいう中で、ビックマックにかぶりつく姿には、胸を打たれるものが
ありました。

まだ見ていない人には、おすすめです。

金曜日から風邪をひいてしまい、今もまだ治っていません。

風邪をひくと何が困るかというと、ＰＣレターの解説講義を作れないのです。

だって、鼻声で、ときどき咳き込みながら行われる講義を聴くのは、つらいですよね。

というわけで、理科総合Ａの第2問まで解説したところで、現在、ストップしています。

模擬試験がスタートする25日までには、風邪を治して、講義を作らねば！